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Geöffnete Augen Gedeutete Zeichen: Historisch Systematische Und Erzähltheoretisch Hermeneutische Studien Zur Rezeption Und Didaktik Des ... Discourse Of The Humanities) (German Edition)

Geöffnete Augen Gedeutete Zeichen: Historisch Systematische Und Erzähltheoretisch Hermeneutische Studien Zur Rezeption Und Didaktik Des ... Discourse Of The Humanities) (German Edition)

Martina
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Martina Kumlehn rekonstruiert erstmals die wechselvolle Rezeption des Johannesevangeliums in religionspadagogischen Konzeptionen des 20. Jahrhunderts. Funf Studien orientieren sich an den groen Entwicklungslinien der Disziplin von der liberalen Religionspadagogik bis zur Symboldidaktik, zeigen jedoch anhand dieses besonderen Fokus, wie komplex sich die Disziplingeschichte darstellt, wenn theologiegeschichtliche Kontexte differenziert wahrgenommen werden. In einer sechsten Studie rekonstruiert die Autorin die narrative Theorie Paul Ricoeurs im Kontext seiner Hermeneutik und seiner Metapherntheorie, erprobt das Modell dreifacher Mimesis und uberkreuzter Referenz von Geschichts- und Fiktionserzahlung an einer Analyse des Johannesevangeliums und fragt von da aus nach den Impulsen dieses Ansatzes fur eine Religions- und Bibeldidaktik im Spannungsfeld von Phanomenologie und Semiotik. Wahrnehmungskompetenz, fiktionale Wirklichkeitskonstruktionen und ihr Verhaltnis zur Geschichte sowie die Ausbildung narrativer Identitat stehen dabei im Zentrum.
Language
German
Pages
419
Format
Hardcover
Publisher
Walter de Gruyter
Release
November 20, 2007
ISBN
311019516X
ISBN 13
9783110195163

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Martina Kumlehn rekonstruiert erstmals die wechselvolle Rezeption des Johannesevangeliums in religionspadagogischen Konzeptionen des 20. Jahrhunderts. Funf Studien orientieren sich an den groen Entwicklungslinien der Disziplin von der liberalen Religionspadagogik bis zur Symboldidaktik, zeigen jedoch anhand dieses besonderen Fokus, wie komplex sich die Disziplingeschichte darstellt, wenn theologiegeschichtliche Kontexte differenziert wahrgenommen werden. In einer sechsten Studie rekonstruiert die Autorin die narrative Theorie Paul Ricoeurs im Kontext seiner Hermeneutik und seiner Metapherntheorie, erprobt das Modell dreifacher Mimesis und uberkreuzter Referenz von Geschichts- und Fiktionserzahlung an einer Analyse des Johannesevangeliums und fragt von da aus nach den Impulsen dieses Ansatzes fur eine Religions- und Bibeldidaktik im Spannungsfeld von Phanomenologie und Semiotik. Wahrnehmungskompetenz, fiktionale Wirklichkeitskonstruktionen und ihr Verhaltnis zur Geschichte sowie die Ausbildung narrativer Identitat stehen dabei im Zentrum.
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