Die -mediatisierte- Welt des 21. Jh.s stellt auch den Religionsunterricht vor neue Herausforderungen: Neue Medienformate, die Veranderung der Medienrezeption und -integration von SchulerInnen fordern dazu heraus, das Verhaltnis von RU und Medien neu zu bestimmen. Eingangs wird die Bedeutung von Medien fur die theologischen Einzeldisziplinen entfaltet, dann auf religionspadagogische Fragestellungen ubertragen: Wie kann die Subjektorientierung des RU in digitalisierten Welten gestarkt werden, welchen Rollenerwartungen muss sich die Lehrkraft stellen und wie kann Interaktion im RU medienkompetent durchbuchstabiert werden? Der Band fokussiert Computer-mediatisierte Kommunikationsraume ebenso wie anschlussfahige, didaktische Anregungen fur die Unterrichtsplanung.
Die -mediatisierte- Welt des 21. Jh.s stellt auch den Religionsunterricht vor neue Herausforderungen: Neue Medienformate, die Veranderung der Medienrezeption und -integration von SchulerInnen fordern dazu heraus, das Verhaltnis von RU und Medien neu zu bestimmen. Eingangs wird die Bedeutung von Medien fur die theologischen Einzeldisziplinen entfaltet, dann auf religionspadagogische Fragestellungen ubertragen: Wie kann die Subjektorientierung des RU in digitalisierten Welten gestarkt werden, welchen Rollenerwartungen muss sich die Lehrkraft stellen und wie kann Interaktion im RU medienkompetent durchbuchstabiert werden? Der Band fokussiert Computer-mediatisierte Kommunikationsraume ebenso wie anschlussfahige, didaktische Anregungen fur die Unterrichtsplanung.